DSpace Collection:http://www.repositorio.uem.mz/handle258/512026-04-23T08:16:41Z2026-04-23T08:16:41ZAnálise cientométrica da produção científica de Moçambique publicada nas revistas indexadas na Scopus no período 1993-2019Devesse, Tiago Guilhermehttp://www.repositorio.uem.mz/handle258/14992025-09-17T10:16:10Z2025-07-04T00:00:00ZTitle: Análise cientométrica da produção científica de Moçambique publicada nas revistas indexadas na Scopus no período 1993-2019
Authors: Devesse, Tiago Guilherme
Abstract: Este estudo tem por objectivo analisar a produção científica de Moçambique publicada
na Scopus no período 1993-2019. Foram recuperadas 3661 publicações de Moçambique e feita
análise cientométrica por instituição, área científica e autores. Para avaliar a produtividade de
revistas e de autores foram usadas, respectivamente, a lei de Bradford e a lei de Lotka. A elite
de autores foi determinada pela lei de Price, mas ajustada pelo critério de selecção de autores
sugerido pelo presente estudo. A visibidade científica das publicações foi analisada pelo
número de citações recebidas. A colaboração científica interna e internacional de Moçambique
foi analisada e visualizada pelos softwares UCINET 6.774 e VOSviewer 1.6.20. Os resultados
mostram que as instituições mais produtivas foram a UEM com 47%, Centro de Iinvestigação
em Saúde de Manhiça com 17% e Instituto Nacional de Saúde com 12%, Plos One foi a revista
mais produtiva; entre 50% a 88% de membros das elites com vínculos contratuais com
instituições de pesquisa de Moçambique ocuparam posição intermédia (periférica) nas listas de
co-autoria, isto é, não foram autores principais nem cientistas mais renomados de projectos de
pesquisa; contribuíram para a elevação da visibilidade científica de Moçambique, com 90% de
citações recebidas, a UEM com 43%, Centro de Investigação em Saúde de Manhiça com 29%
e Instituto Nacional de Saúde com 18%; houve fraca colaboração científica interna (12.63%)
nas instituições de pesquisa; por ordem cronológica, a Suécia, Espanha, Portugal, África do Sul,
EUA e Brasil foram os países com os quais Moçambique colaborou com maior intensidade2025-07-04T00:00:00ZAnálise dos factores da escolha dos cursos das ciências naturais no ensino superior pelas mulheres: estudo de caso de duas universidades públicas moçambicanasBernardo, Ana Belahttp://www.repositorio.uem.mz/handle258/9092024-04-16T12:01:48Z2023-11-30T00:00:00ZTitle: Análise dos factores da escolha dos cursos das ciências naturais no ensino superior pelas mulheres: estudo de caso de duas universidades públicas moçambicanas
Authors: Bernardo, Ana Bela
Abstract: The experiences of women in choosing higher education courses in the field of Natural Sciences (NS) in Mozambique are still very few studied. This study sought to fill this knowledge gap, with the general objective of understanding the factors influencing women's choice of NS courses in two public universities, Pedagogical University of Maputo and Licungo University. Inspired by feminist epistemologies, the Socio-cognitive theory of Career Development and the Construction of Gender differences in science, articulating with the concept of Epistemic Injustice, document analysis and individual interviews were conducted with six educational managers and eighteen female students, using a qualitative approach. The results of the document analysis revealed the absence of a framework of structural actions that encourages women to pursue NS courses. Furthermore, the results of the interviews revealed that due to local socio-cultural factors in relation to socially ascribed roles, associated with gender-science stereotypes, women were discouraged from pursuing NS courses particularly
those in Physics and Chemistry, as they did not align with the social expectations placed on them. Most of the women interviewed chose to follow a NS course by individual preference given the passion they felt for some subjects in this field of knowledge. This passion was associated with the students' self-concept, self-confidence and self-efficacy judgements and beliefs. Among the contextual factors, fathers and mothers as well as female teachers of NS emerged from the students' narratives as major influencers on their NS course choices. In
addition to this, the results also showed that most of the women interviewed had little or no information regarding the course they intended to attend, but even so, they were moved by the positive representation they had of the NS not as a seven-headed animal, but something possible, challenged and faced. In view of the results, this study concluded that course choices or preferences were socially constructed, individually decided and managed and institutionally shaped2023-11-30T00:00:00Z