http://www.repositorio.uem.mz/handle258/49 Thu, 23 Apr 2026 07:06:29 GMT 2026-04-23T07:06:29Z http://www.repositorio.uem.mz/handle258/1529 Title: Avaliação do contributo da cooperativa repensar na promoção e melhoria das práticas de gestão de resíduos sólidos nas comunidades de Macaneta do Município de Marracuene, Província de Maputo: um estudo de caso Authors: Ouana, Esperança da Glória A. Dinala Abstract: Este trabalho pretendeu avaliar o contributo da Cooperativa Repensar na promoção e melhoria das práticas de gestão dos resíduos sólidos nas Comunidade de Macaneta, do município de Marracuene, Província de Maputo. Para a sua elaboração, foi adoptada a abordagem qualitativa, com recurso à entrevista semi-estruturada, observação e análise documental como técnicas de recolha de dados. O estudo teve como população 4.665, dos quais foram extraídos uma amostra de 8 participantes, dos quais 1 líder comunitário, 1 secretário do bairro, 2 directores de Escolas Primárias Completas, 1 gestor da Repensar, 1 educador ambiental e 2 moradores de Macaneta. Para a sua selecção, recorreu-se à amostragem por conveniência. Do estudo realizado, conclui- se que, por um lado, a Cooperativa Repensar realiza campanhas e sensibilização ambiental, recolha de resíduos sólidos com enfoque as garrafas de vidro que têm sido reutilizadas para a construção de casas resistentes às mudanças climáticas. Por outro lado, tem optado pela diversificação de estratégias de acordo com o perfil do público-alvo. Ademais, a comunidade de Macaneta já tem a consciência sobre a correcta gestão dos resíduos sólidos e que constitui uma fonte de geração de renda, embora ainda sejam registados alguns casos da mistura de resíduos sólidos, dificultando, deste modo, a sua reciclagem e reutilização Wed, 01 Oct 2025 00:00:00 GMT http://www.repositorio.uem.mz/handle258/1529 2025-10-01T00:00:00Z http://www.repositorio.uem.mz/handle258/1499 Title: Análise cientométrica da produção científica de Moçambique publicada nas revistas indexadas na Scopus no período 1993-2019 Authors: Devesse, Tiago Guilherme Abstract: Este estudo tem por objectivo analisar a produção científica de Moçambique publicada na Scopus no período 1993-2019. Foram recuperadas 3661 publicações de Moçambique e feita análise cientométrica por instituição, área científica e autores. Para avaliar a produtividade de revistas e de autores foram usadas, respectivamente, a lei de Bradford e a lei de Lotka. A elite de autores foi determinada pela lei de Price, mas ajustada pelo critério de selecção de autores sugerido pelo presente estudo. A visibidade científica das publicações foi analisada pelo número de citações recebidas. A colaboração científica interna e internacional de Moçambique foi analisada e visualizada pelos softwares UCINET 6.774 e VOSviewer 1.6.20. Os resultados mostram que as instituições mais produtivas foram a UEM com 47%, Centro de Iinvestigação em Saúde de Manhiça com 17% e Instituto Nacional de Saúde com 12%, Plos One foi a revista mais produtiva; entre 50% a 88% de membros das elites com vínculos contratuais com instituições de pesquisa de Moçambique ocuparam posição intermédia (periférica) nas listas de co-autoria, isto é, não foram autores principais nem cientistas mais renomados de projectos de pesquisa; contribuíram para a elevação da visibilidade científica de Moçambique, com 90% de citações recebidas, a UEM com 43%, Centro de Investigação em Saúde de Manhiça com 29% e Instituto Nacional de Saúde com 18%; houve fraca colaboração científica interna (12.63%) nas instituições de pesquisa; por ordem cronológica, a Suécia, Espanha, Portugal, África do Sul, EUA e Brasil foram os países com os quais Moçambique colaborou com maior intensidade Fri, 04 Jul 2025 00:00:00 GMT http://www.repositorio.uem.mz/handle258/1499 2025-07-04T00:00:00Z http://www.repositorio.uem.mz/handle258/909 Title: Análise dos factores da escolha dos cursos das ciências naturais no ensino superior pelas mulheres: estudo de caso de duas universidades públicas moçambicanas Authors: Bernardo, Ana Bela Abstract: The experiences of women in choosing higher education courses in the field of Natural Sciences (NS) in Mozambique are still very few studied. This study sought to fill this knowledge gap, with the general objective of understanding the factors influencing women's choice of NS courses in two public universities, Pedagogical University of Maputo and Licungo University. Inspired by feminist epistemologies, the Socio-cognitive theory of Career Development and the Construction of Gender differences in science, articulating with the concept of Epistemic Injustice, document analysis and individual interviews were conducted with six educational managers and eighteen female students, using a qualitative approach. The results of the document analysis revealed the absence of a framework of structural actions that encourages women to pursue NS courses. Furthermore, the results of the interviews revealed that due to local socio-cultural factors in relation to socially ascribed roles, associated with gender-science stereotypes, women were discouraged from pursuing NS courses particularly those in Physics and Chemistry, as they did not align with the social expectations placed on them. Most of the women interviewed chose to follow a NS course by individual preference given the passion they felt for some subjects in this field of knowledge. This passion was associated with the students' self-concept, self-confidence and self-efficacy judgements and beliefs. Among the contextual factors, fathers and mothers as well as female teachers of NS emerged from the students' narratives as major influencers on their NS course choices. In addition to this, the results also showed that most of the women interviewed had little or no information regarding the course they intended to attend, but even so, they were moved by the positive representation they had of the NS not as a seven-headed animal, but something possible, challenged and faced. In view of the results, this study concluded that course choices or preferences were socially constructed, individually decided and managed and institutionally shaped Thu, 30 Nov 2023 00:00:00 GMT http://www.repositorio.uem.mz/handle258/909 2023-11-30T00:00:00Z http://www.repositorio.uem.mz/handle258/418 Title: Exploração de materiais instrucionais produzidos com base em artigos de jornais e outras publicações correntes e seus efeitos comportamentais, cognitivos e afectivos no estudante Authors: Pinto, Assane Rassul Alexandre Abstract: This study aims to: (i) explore statistical information in newspapers and other publications in the development of statistical teaching materials in Social Sciences courses taught at the Social Sciences Training and Research Unit (UFICS); (ii) evaluate the effects that these teaching support instruments have on students' cognition of content and; (iii) contribute with recommendations that lead to the improvement of the teaching material of statistics and, therefore, the effectiveness of the teaching and learning process of this subject. For the study, the researcher developed didactic material, based on articles from the newspaper (NOTICIAS) and magazine “XITIMELA”, having selected texts with statistical information of social and economic scope according to the teaching objectives of the formal curriculum in force at UFICS. The materials were prepared according to the instructional material design and development processes; the contents were developed taking into account the formal curriculum in force at the EMU and the instructional activities were designed, with a greater focus on the inductive approach, open questions, computer use and group work. The study involved 60 students from the 2nd year of bachelor's degree in Social Sciences from the academic year 2002/2003, for eight consecutive weeks with a workload of three hours per week. The sessions were guided by two monitors of the discipline and accompanied by the professor of the discipline. Data were collected from students through three assessment instruments: questionnaire, direct observation and semi-structured interviews. From the three assessment instruments applied, the results allowed to conclude that the didactic material innovated, and used according to an inductive approach, and applicable to the teaching of Statistics. The same material led students not only to have a more positive attitude towards Statistics, but, above all, it led them to understand that Statistics is not dissociated from the context of real life, which is important for the development of the ability to reading, analyzing and interpreting statistical information. In the set of recommendations and suggestions, it is emphasized that teachers should always develop authentic and realistic materials to motivate students, as well as, in conducting classes, tasks and exercises appropriate to their context and interest.(TRADUÇÃO NOSSA) Description: Dissertação de Mestrado em Educação em Ciências Naturais e Matemática Sun, 01 Aug 2004 00:00:00 GMT http://www.repositorio.uem.mz/handle258/418 2004-08-01T00:00:00Z