As novas práticas de gestão de recursos humanos focalizadas na motivação e no comprometimento dos docentes universitários: o caso de quatro Instituições de Ensino Superior em Moçambique

Abstract

O contexto actual condiciona a actuação das instituições de ensino superior (IES), exi- gindo a adopção das novas práticas de gestão de recursos humanos (NPGRH) para a motivação e o comprometimento dos docentes universitários (DU). Partindo do problema: em que medida as IES adoptam as NPGRH para a motivação e o comprometimento dos DU, como mecanismo da sua adequação ao contexto de actuação das universidades no século XXI e como centros de conhecimento? Aplicou-se o método misto, para analisar quatro IES públicas e privadas, com uma mostra de 683 docentes e gestores académicos e do ensino superior. A análise quantitativa através do SPSS 25 (AF e AFE: ACP e AFC), a qualitativa (aná- lise de conteúdo temática e documental), revelou que: (i) a escassez de recursos financeiros, especialmente nas IES públicas, limita o investimento e desempenho como centros de conheci- mento; (ii) as NPGRH estimulam a motivação intrínseca e a extrínseca (regulação inte- grada/identificada e introjectada, não estimulam a regulação económica externa e são incon- clusivas na regulação social externa ; (iii) não estimulam o comprometimento, todavia, incen- tivam mais a lealdade e responsabilidade moral dos DU das IES privadas; (iv) são relevantes para as IES e para o trabalho dos DU. Conclui-se que as IES não são reconhecidas como centros de conhecimento. O impacto das NPGRH é positivo na motivação, excepto nas equipas de trabalho autogeridas- mas não no comprometimento. Este estudo oferece um quadro interpretaivo sobre os limites e potenciali- dades das NPGRH em contextos organizacionais com restrições estruturais. Recomenda-se a adopção das NPGRH para reter os DU, equilibrando assim os objectivos institucionais e indi- viduais, além de investir na formação contínua, capacitação financeira, inovação nos recursos humanos e a monitoria sistemática da motivação e do comprometimento, baseado nos cinco factores retidos.